Bitmek bilmeyen PDR düşmanlığı

aypdr06, 4 yıl önce

---

Aynı okulda öğrencilerin sınıfta kalmaları için okul sene başında karar almıştı. Bunu velilere imzalatmışlardı. Yasal olarak bazi önlemler alınmıştı. Sene sonunda 60 a yakın öğrenci sınıfta kalacaktı. Her neyse liste elime geçti ve pdr hizmetleri alıp listede ismi olan çocukları kontrol etmeye başladım. Bunlardan 30 a yakın öğrenci ile çalışmamız olmuş. Neyse ben bir rapor hazırladım ve öğretmen arkadaşlara şök toplantısında verdim. Bu cocuklar sınıfta kalmasın, hayattan tokat yemişler bir Tokat ta biz atmayalım dedim. Neyse 8. Sınıf sınıf rehber öğretmenlerinden biri bana çıkışarak hocam bu çocukta sınıf geçerse hepsi geçsin dedi kendi sınıfının Ogrencisi için. Çocuğun adını sordum ve bu çocuğu neden rapora yazdığıma kullandığım veri tabanından baktım. Öğrenciler çok fazla olduğu için veri tabanı kullanıyordum. Veri tabanının verdiği bilgilere göre sınıfta kalması istenen öğrencinin ailesinin maddi durumu dusuk, çocuk 5 ve üzeri Kardesi var, çocuk okuldan sonra çalışmak zorunda kalıyor ve anne babası boşanmış. Bunu o sınıf rehber öğretmen arkadasa ifade edince bu bilgilerden haberi olmadığını ifade etti. Kendisi çocuğun sınıf geçmesi için oy kullandı. Müdürümüz genel bir karar aldırdı. İtirazlarima rağmen o cocuklar sınıfta bırakıldı. Yazık... yazık... yazık...

selamdar, 4 yıl önce

---

"Bu cocuklar sınıfta kalmasın, hayattan tokat yemişler bir Tokat ta biz atmayalım dedim."

Doğru bir yaklaşım değil. Yanlış, çoook yanlış bir tutum.. Evet o öğrencinin ailevi problemleri yanında bir takım mâli zorluklar da yaşıyor olması, okul ve özel yaşmında imkansızlıklar bulunması elbette kabül edilebilir. Ki eğer bu türden zorluklar içinde ise, yapılması gereken de yine aynı noktada yardım etmek, okul yardımı mümkünse onu sağlamak, o da olmuyorsa vakıf ya da Kaymakamlık eliyle gereken iaşe veya para yardımının sağlanmasına yönelik önayak olunmasıdır.

Ancak siz bunu tutar da, hayattan da tokat yemiş, işte efenim darbe yemiş bizde sınıf geçirmek istedik derseniz; bu olmadı işte. Zira bunu yaparsanız siz o çocuğa "hayatın darbesini" atmış olursunuz. Akademik bilgi ve okul gelişim evlerini tamamlamayı haketmemiş bir öğreciyi, üst sınıfa geçirmeye çalışmak demek, onu gerçek hayattan kopararak, yarınlarını heba etmeniz manasını taşır.

Açıklayayım: O öğrenci okul başarısızlığına rağmen üst sınıfa geçtiği takdirde, bu hem etik olmaz, diğer yanda hem de kendisini kandırmanıza yol açar. Taaa ki ileri sınıflara geldiğinde bu defa esas sorgulamak istediği, siz olacaksanız... ve diyecek k.i aynı öğrenci; "eğer bunlar beni sınıf geçmekle kandırmasaydı ben bugün bir dükkana, esnafa yahut sanayiye girecek ve kendi ekmeğimi kazanıyor olacaktım" bunun faturası ve bedeli benim değil ilgideki saiklerindir der...

PDR ile ilgili atıf ve sitemleriniz aynı konuda da önyargılı olduğunuzun bir başka hakikatidir. Burada sizin esas sorgulamanız gerekli husus, neden bu algı var..? insanlar neden sitemkar..? Neden saha yönetimi ya da okula entegrasyonumuz noktasında serzeniş var ? İlkin bunları saptamanız gereklidir. En azından düşmanlıkla itham etmzden önce şapkanızı önünüze düşürmeniz lazım gelir.

hugo.almeida, 4 yıl önce

---

Hocam sınıfta bırakılması doğru bir karar olmuş. Sınıfı geçmek için yeterli kazanımları sağlayamayan öğrenciler durumlarına göre tolere edilemez. Biz çocukların maddi durumlarına göre karar veremeyiz. Sınıfta bırakmakta "bir tokat da biz atalım" mantığı güdülerek işlem yapmaz öğretmenler. Kalması geçmesinden çoğu zaman daha doğrudur. Hakkaniyet içinde davranmaya özen gösteririz. Bu durumda bir öğretmenin yapması gereken çocuğa hak etmediği bir not vermek değil çocuğun şartlarının iyileştirilmesi için gerekli bilgilendirmeyi yapmasıdır. Bu da bir zorunluluk değildir. Biz herkesin maddi durumunu takip edemeyebilir, bilemeyebiliriz. Çocuk ve velinin bir beyanı olmadıkça hafiye gibi çocukların ne yaptıklarını takip de edemeyiz. Sizin bu durumdan haberdar olup durumun çözülmesi adına beyanınıza göre çocuk işçi olarak çalıştırılmasını göz ardı etmek gibi idareye bir bildirim yapmamışsanız bahsi geçen konuda ne kadar yanlış bir tutum ortaya koyduğunuzu göstermiş gibi oldunuz maalesef. Etik kurallar içinde mi bu durum?

Kendi adıma bir düşmanlığım ya da nefretim yok bu arada. Biraz fazla genellemişsiniz sanırım.

guerlian, 4 yıl önce

---

Sabaha kadar anlat dur, keyfiniz beyde yok.

aypdr06, 4 yıl önce

---

Öncelikle cevabınız için teşekkür ederim. Bahsi geçen öğrenci 8 sınıftan mezun olmak üzere olan bir çocuk. Ülkemizde ÇOCUK VE GENÇ İŞÇİLERİN ÇALIŞTIRILMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİĞE göre genç işçi statüsüne girmek üzeredir ve çalışmasında yasal bir engel yoktur. Maalesef Türkiye de ki çocuk işçiler gerçeğini biliyoruz. Bunu meşrulaştıracak halimiz yok ancak bildirim ile çocuk işçilik kavramının ortadan kalkmadığı da bir gerçek. Türkiye'de var olan işsizlik ve ekonomik sorunları bilmeyen yok. Bildirim maalesef çoğu zaman bir evrak üzerinde kalıyor. Sonuç çıkacağını bilsem emin olun bildiririm. Ayrıca ailelere yardımda bulunmak için gerekli çalışmaları yürüttüğümüze de emin olabilirsiniz. Yanıtınızda hafiye değiliz demişsiniz, doğrudur değilsiniz ancak bu bilgileri de hafiyelik yaparak elde etmedim. Öğretmenin doldurduğu formlari inceledim, bir öğretmenden duyduğumu not ettim, öğrencinin kendi ifadesini not etmişim. Biraz genellemişsiniz diyorsunuz. Evet genelledim. 7 yıldır sahada aldığım tepkilere göre, diğer çalışan arkadaşlar ile yaptığım görüşmelere göre, ki eşim de psikolojik danışmandır onun da deneyimlerine yakinen şahidim, genelledim doğrudur. Bilimsel bilgiye ulaşma da tümevarım tümdengelim kuralları vardır. Ben de bunu yaptım. Doğrudur. En sona kendi adınıza pdr dusmanliginiz yok demişsiniz. Ben sizi kastediyor muyum? Siz pdr dusmani olmayınca genelleme yalanlanmış mi oluyor ? Genellemelerin hata payı vardır. Ekseriyetle anlamında söylüyorum ben bu sözü. %100 eğitim çalışanlarının tamamı bu şekilde midir diyorum ? Demiyorum.

dundarbeyguneribey, 4 yıl önce

---

siz baya dolmuşsunuz bence sizin bir danışmana ihtiyacınız olabilir.

aypdr06, 4 yıl önce

---

Ayrıca sunu belirtmek isterim bakış aciniz adına, bu bakış acisi vardır, Kohlberg Ahlak Gelişimine göre 2. Geleneksel Düzeyde Kanun ve Düzen Eğilimi olarak adlandırılan ahlaki evre vardır. Bu sözleriniz buna çok güzel uyuyor. İnsanlar için elbette adalet önemli bir kavramdır. Bazen adaleti sağlamak için insanlar baraj performanslar belirler ve geçen geçer, geçemeyen başarısız kabul edilir. Ancak eğitimde başarıyı konuşacaksak eğitimde fırsat eşitliği sağlanmadan çocukları bu baraja tabi tutar ve bir değerlendirme yaparsak ve o çocuğun olduğu şartları yok sayarak bir kaldı geçti notu verirsek o çocuğa bir haksızlık olmuş oluyor. Bir yandan her türlü imkan karşısında 46 alan bir çocuk, bir yanda her türlü olumsuzluğa karşı 44 alabilmiş bir çocuk. Sizin bakış acısına gore kestirilip atılabilir ki öyle yapıldı ancak ben sizin gibi bakamıyorum. Eğitimciler olarak biz fırsat eşitliğini sağlamamız lazım. Ayrıca bu kaldı geçti olayı yalnızca o okulda uygulanıyordu. Tüm ülkede sınıfta kalma yokken bu okulda uygulandı. Söyleyeceklerime ek olarak Bir de 3. Gelenek Sonrası Düzey Toplumsal Sözleşme Eğilimi ile Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi evreleri varki olaya sizin bakış acınıza göre baya farklı bakıyor. Ben daha çok bu bakış acısındayım.

hugo.almeida, 4 yıl önce

---

Ben o yasaları kuralları pek bilmediğim için yazdığınız iyi oldu. Öncelikle teşekkür ederim. Eminim diğer arkadaşlar da bilmiyordur. Öğrenmiş oldular. Bilen varsa özür dilerim haksızlık etmeyeyim.

Eğitimde fırsat eşitliği sizin sağlayacağınız, sağlayabileceğiniz bir nokta değil. Siz sadece kendi adınıza eşitliği sağlayabilirsiniz. Bu eşitliği de iki ayrı noktadan değerlendirebilirsiniz. Birincisi:kendi okulunuz. Tüm öğrencilerinize eşit davranırsanız eşitliği sağlamış olursunuz. İkinci kısmı: ülke geneli başarı değerlendirmesi açısından. Eğer siz ülkenin geneli için hazırlanmış bir planı uygulamaya koydu iseniz en başından hata yapmışsınız demektir. Siz durumu kötü diye bir öğrenciyi geçirirken diğer tarafta aynı durumda bir öğrenci ülke geneli alınmış kurala uyarak bırakırsa o kalan çocuk için eşitlik ortadan kalkar. Dolayısı ile en başından bu maddeye itiraz etmeli idiniz? Ettiniz mi? Etmemişseniz bu noktada önem verdiğiniz fırsat eşitliği noktasında kendinizle çelişkiye düşmüş olursunuz.

Ayrıca siz bunlardan bağımsız olarak sınıfta bırakılan 60 çocuktan 30'u ile çalışmışsınız. Diğer 30'unun böyle bir durumda olmadığına dair bir raporunuz bir çalışmanız bir bilginiz yok. Ayrıca sınıfta kalacak kadar gerilemiş 60 çocuğun diğer yarısı ile neden görüşmediniz? Rehberlik hizmetlerinden yararlanma konusunda pek de eşitlikçi bir tavra benzemiyor. Yıl içinde sınıf seviyesinden geri kalmış öğrencilere yönelik bir plan ya da çalışma talebiniz olmadı mı?

Ben düşmanlığım yok derken siz bana öyle dediniz diye değil sizin yazdıklarınıza cevap verdiğim için kendimi ifade etmek adına söyledim.

Bununla beraber ilköğretimini tamamlamamış bir çocuk çalıştırılamaz. Kanunda açık ve net bir şekilde yazar. Bunu bildirmeli ve üzerinize düşeni yapmalı ondan sonra nerede kaldığı noktasında dururdunuz. Evrakta kalmaması için ise CİMER gibi kanallara başvurabilirsiniz.

Başa dönmek gerekirse eğitimde fırsat eşitliğini sağlayamayız. Bunda hem fikir isek buna göre hareket edemeyiz de. Fakir bir çocuğun başarısını zengin bir çocuğun başarısızlığı ile kıyaslayamayız. Böyle bir dünya yok. Bir çocuğun durumuna göre daha iyi performans göstermesi kendi kişisel başarısıdır. 0'dan 40'a çıkması iyidir ama başarılı olması için 50'yi geçmesi gerekir. Bu bakış açısı ile o çocuğu tıp fakültesinden mezun ederiz.

Bakın ben bilmem siz daha iyi bilirsiniz eğitimci olarak. Yanlış hatırlamıyorsam bir öğretmenden duymuştum bizim sistemimiz sarmal bir yapıdadır. Her sene bir önceki senenin tekrarı ve onun üzerine koyulması ile devam eder. 1. Sınıf sayılar, 2 sınıf o sayıların toplanması, 3 sınıf o sayıların birden fazlasının toplanması, 4. Sınıf o sayıların çok fazlasının toplanması şeklindedir. Yani bu açıdan da bir seviyeyi kazanamamışsa üzerine koyamaz.

Siz biraz fazla üzülmüşsünüz çocuğa. Duygularınıza fazla kapılmak beraberinde yanlışları getirir.

aypdr06, 4 yıl önce

---

Öncelikle tebrik ederim. Sizin yazdığınız yazılar ile 2070 hedeflerimize ulaştığımızı gördüm. Türkiye'yi Norveç yapmışız, Norveç kıskanıyor bizi. Resmen bunu yaşadım. O 1-2 dakikalık zaman için dahi olsa çok teşekkür ederim. Dünyada ve Türkiye'de ne güzel işler yürüyormuş onu öğrendim. Ne kolaymış her şey. Ben de sokakta pazarda trafik ışıklarında çalışan binlerce çocuğu yalnızca kendimin gördüğünü, çocukların zorla çalıştırıldığını düşünmüştüm. Siz eminin milyonlarca bildirim yapardınız benim yerimde olsanız. O bildirimle bütün sorunlar anında sakka da çözülürdü. Kusura bakmayın. Cahilliğime verin ağam.

hugo.almeida, 4 yıl önce

---

Ben o yasaları kuralları pek bilmediğim için yazdığınız iyi oldu. Öncelikle teşekkür ederim. Eminim diğer arkadaşlar da bilmiyordur. Öğrenmiş oldular. Bilen varsa özür dilerim haksızlık etmeyeyim.

Eğitimde fırsat eşitliği sizin sağlayacağınız, sağlayabileceğiniz bir nokta değil. Siz sadece kendi adınıza eşitliği sağlayabilirsiniz. Bu eşitliği de iki ayrı noktadan değerlendirebilirsiniz. Birincisi:kendi okulunuz. Tüm öğrencilerinize eşit davranırsanız eşitliği sağlamış olursunuz. İkinci kısmı: ülke geneli başarı değerlendirmesi açısından. Eğer siz ülkenin geneli için hazırlanmış bir planı uygulamaya koydu iseniz en başından hata yapmışsınız demektir. Siz durumu kötü diye bir öğrenciyi geçirirken diğer tarafta aynı durumda bir öğrenci ülke geneli alınmış kurala uyarak bırakırsa o kalan çocuk için eşitlik ortadan kalkar. Dolayısı ile en başından bu maddeye itiraz etmeli idiniz? Ettiniz mi? Etmemişseniz bu noktada önem verdiğiniz fırsat eşitliği noktasında kendinizle çelişkiye düşmüş olursunuz.

Ayrıca siz bunlardan bağımsız olarak sınıfta bırakılan 60 çocuktan 30'u ile çalışmışsınız. Diğer 30'unun böyle bir durumda olmadığına dair bir raporunuz bir çalışmanız bir bilginiz yok. Ayrıca sınıfta kalacak kadar gerilemiş 60 çocuğun diğer yarısı ile neden görüşmediniz? Rehberlik hizmetlerinden yararlanma konusunda pek de eşitlikçi bir tavra benzemiyor. Yıl içinde sınıf seviyesinden geri kalmış öğrencilere yönelik bir plan ya da çalışma talebiniz olmadı mı?

Ben düşmanlığım yok derken siz bana öyle dediniz diye değil sizin yazdıklarınıza cevap verdiğim için kendimi ifade etmek adına söyledim.

Bununla beraber ilköğretimini tamamlamamış bir çocuk çalıştırılamaz. Kanunda açık ve net bir şekilde yazar. Bunu bildirmeli ve üzerinize düşeni yapmalı ondan sonra nerede kaldığı noktasında dururdunuz. Evrakta kalmaması için ise CİMER gibi kanallara başvurabilirsiniz.

Başa dönmek gerekirse eğitimde fırsat eşitliğini sağlayamayız. Bunda hem fikir isek buna göre hareket edemeyiz de. Fakir bir çocuğun başarısını zengin bir çocuğun başarısızlığı ile kıyaslayamayız. Böyle bir dünya yok. Bir çocuğun durumuna göre daha iyi performans göstermesi kendi kişisel başarısıdır. 0'dan 40'a çıkması iyidir ama başarılı olması için 50'yi geçmesi gerekir. Bu bakış açısı ile o çocuğu tıp fakültesinden mezun ederiz.

Bakın ben bilmem siz daha iyi bilirsiniz eğitimci olarak. Yanlış hatırlamıyorsam bir öğretmenden duymuştum bizim sistemimiz sarmal bir yapıdadır. Her sene bir önceki senenin tekrarı ve onun üzerine koyulması ile devam eder. 1. Sınıf sayılar, 2 sınıf o sayıların toplanması, 3 sınıf o sayıların birden fazlasının toplanması, 4. Sınıf o sayıların çok fazlasının toplanması şeklindedir. Yani bu açıdan da bir seviyeyi kazanamamışsa üzerine koyamaz.

Siz biraz fazla üzülmüşsünüz çocuğa. Duygularınıza fazla kapılmak beraberinde yanlışları getirir.

hugo.almeida, 4 yıl önce

---

Ben o yasaları kuralları pek bilmediğim için yazdığınız iyi oldu. Öncelikle teşekkür ederim. Eminim diğer arkadaşlar da bilmiyordur. Öğrenmiş oldular. Bilen varsa özür dilerim haksızlık etmeyeyim.

Eğitimde fırsat eşitliği sizin sağlayacağınız, sağlayabileceğiniz bir nokta değil. Siz sadece kendi adınıza eşitliği sağlayabilirsiniz. Bu eşitliği de iki ayrı noktadan değerlendirebilirsiniz. Birincisi:kendi okulunuz. Tüm öğrencilerinize eşit davranırsanız eşitliği sağlamış olursunuz. İkinci kısmı: ülke geneli başarı değerlendirmesi açısından. Eğer siz ülkenin geneli için hazırlanmış bir planı uygulamaya koydu iseniz en başından hata yapmışsınız demektir. Siz durumu kötü diye bir öğrenciyi geçirirken diğer tarafta aynı durumda bir öğrenci ülke geneli alınmış kurala uyarak bırakırsa o kalan çocuk için eşitlik ortadan kalkar. Dolayısı ile en başından bu maddeye itiraz etmeli idiniz? Ettiniz mi? Etmemişseniz bu noktada önem verdiğiniz fırsat eşitliği noktasında kendinizle çelişkiye düşmüş olursunuz.

Ayrıca siz bunlardan bağımsız olarak sınıfta bırakılan 60 çocuktan 30'u ile çalışmışsınız. Diğer 30'unun böyle bir durumda olmadığına dair bir raporunuz bir çalışmanız bir bilginiz yok. Ayrıca sınıfta kalacak kadar gerilemiş 60 çocuğun diğer yarısı ile neden görüşmediniz? Rehberlik hizmetlerinden yararlanma konusunda pek de eşitlikçi bir tavra benzemiyor. Yıl içinde sınıf seviyesinden geri kalmış öğrencilere yönelik bir plan ya da çalışma talebiniz olmadı mı?

Ben düşmanlığım yok derken siz bana öyle dediniz diye değil sizin yazdıklarınıza cevap verdiğim için kendimi ifade etmek adına söyledim.

Bununla beraber ilköğretimini tamamlamamış bir çocuk çalıştırılamaz. Kanunda açık ve net bir şekilde yazar. Bunu bildirmeli ve üzerinize düşeni yapmalı ondan sonra nerede kaldığı noktasında dururdunuz. Evrakta kalmaması için ise CİMER gibi kanallara başvurabilirsiniz.

Başa dönmek gerekirse eğitimde fırsat eşitliğini sağlayamayız. Bunda hem fikir isek buna göre hareket edemeyiz de. Fakir bir çocuğun başarısını zengin bir çocuğun başarısızlığı ile kıyaslayamayız. Böyle bir dünya yok. Bir çocuğun durumuna göre daha iyi performans göstermesi kendi kişisel başarısıdır. 0'dan 40'a çıkması iyidir ama başarılı olması için 50'yi geçmesi gerekir. Bu bakış açısı ile o çocuğu tıp fakültesinden mezun ederiz.

Bakın ben bilmem siz daha iyi bilirsiniz eğitimci olarak. Yanlış hatırlamıyorsam bir öğretmenden duymuştum bizim sistemimiz sarmal bir yapıdadır. Her sene bir önceki senenin tekrarı ve onun üzerine koyulması ile devam eder. 1. Sınıf sayılar, 2 sınıf o sayıların toplanması, 3 sınıf o sayıların birden fazlasının toplanması, 4. Sınıf o sayıların çok fazlasının toplanması şeklindedir. Yani bu açıdan da bir seviyeyi kazanamamışsa üzerine koyamaz.

Siz biraz fazla üzülmüşsünüz çocuğa. Duygularınıza fazla kapılmak beraberinde yanlışları getirir.

Kagiş, 4 yıl önce

---

Şimdi pdr.ci arkadaşlar, benim meselem şu: Çalıştığım okulda iki tane okul rehber öğretmeni arkadaş var bu sene yeni geldiler. Günlerdir bekliyorum acaba sınıf rehber öğretmenleriyle Zoom üzerinden bir toplantı yapıp arkadaşlar sınıflarınızla ilgili bir sıkıntı var mı!? Bize iletmeniz gereken bir şeyler var mı!? Ya da nasıl bir yol izleyelim!? diye ama hiç ses yok kendilerinden. Şimdi onlar okulların tam olarak açılmasını bekliyorlar ki mem'ler yazı göndersin biz de sınıf rehber öğretmenlerine paslayalım.!?? Yaa siz okul memuru değilsiniz, elinizi biraz taşın altına sokunn!! Öğretmenlerin amiri de değilsiniz!! Öğretmenler de sizin emir eriniz değil!! Bizi sağlık ocağındaki pratisyen hekim, kendinizi de devlet hastanesindeki uzman doktor gibi algılamayın!! Haftada 25-30 saat derse girip bir de sizin angaryalarınızla uğraşmak hiç hoşumuza gitmiyor, Veli toplantısı mı yapılacak!? Yap kardeşim, özel durumu olan öğrenciler mi tespit edilecek, et kardeşim sen psikolojik danışman değil misin!? Anket, form.. vs. mi olacak, sınıflara uygun bir zamanda gir ve yap!? İki kişiyseniz eğer paylaşın bu görevleri ve yapın!? Tabi burada esaslı bir okul müdürü de olacak ki bunları çalıştıracakkk! Gelin bakalım psikolojik danışmanlar bu cenazeyi beraber kaldıralım diyecek; ama nerdeee!! Sınıf rehber öğretmeni olarak yaptığımız işlerin en az yarısını sizler çok rahat bir şekilde yapabilirsiniz. Siz danışmansınız;ama işi biz yapıyoruz ne hikmetse!? Sınıflara girin, öğrenciyi tanıyın, onlarla sık sık bir araya gelin ve lütfenn yakamızdan biraz düşün!! Yapacağınız projelerinizi bizim üzerimizden değil, kendiniz bizzat sahaya inin öğrencilerle, velilerle buluşun ve gerçekleştirin. Kısacası, şu masabaşını bırakın etrafınıza bir bakın ya da bizden size artık hayır yok onu bilin!!